Binomio arte y ciencias sociales: estudio de caso en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Este artículo analiza la relación entre las ciencias sociales y el arte dentro de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Desde un paradigma cualitativo y mediante métodos como la autoetnografía y el estudio de  caso, la investigación explora cómo el artivismo y los lenguajes artísticos funcionan como herramientas pedagógicas  contrahegemónicas frente a modelos educativos tradicionales y tecnocráticos. El texto argumenta que la integración del arte en el  currículo permite una “descolonización” del conocimiento, fomentando espacios de sentipensar y corazonamiento que reconocen la  diversidad cultural. Se destacan experiencias prácticas en el aula, como recreaciones teatrales de pensamientos educativos  prehispánicos y las representaciones de arte objeto para analizar problemas sociales contemporáneos, como la deserción escolar post  pandemia y la precarización educativa. El artículo también resalta la importancia de la Universidad Popular de los Movimientos Sociales  (UPMS) y el papel docente como un agente de cambio para la emancipación. Concluye que el binomio arte-ciencias sociales  potencia la sensibilidad ética y la construcción colectiva de saberes, permitiendo a estudiantes y profesores transitar como un desafío  ante la lógica del mercado y la exclusión social.